El desarrollo infantil

Una persona con experiencia puede valorar bien las adquisiciones psicomotrices de un niño: es el caso de los padres que tienen varios hijos y el de los profesionales de la infancia que tienen especial sensibilidad para este tema.

Hay que evitar alarmarse porque un niño no sigue exactamente los pasos de sus hermanos: cada uno tiene su propio ritmo.

1 mes

• Duermen y lloran si tienen hambre o están incómodos.
• Les tranquiliza oír la voz, empieza a mirar.
• Boca abajo levanta la cabeza un instante.

2 meses

• Más rato despierto. Los ruidos fuertes le sorprenden.
• Empieza a seguir con la mirada. Responde a las caricias y a la voz con sonrisas y sonidos.
• Le gustan los móviles, las luces, los contrastes de blanco y negro.

3meses

• Juega con las manos.
• Toca la cara.
• En brazos mantiene la cabeza erguida.
• Boca abajo se sostiene en los brazos y levanta la cabeza.

4 meses

• Gira a los sonidos y gorjea y grita para llamar la atención.
• Ríe cuando juegas con él y se le hacen cosquillas.
• Intentará coger un objeto con las 2 manos en la línea media. Coordinación manos-ojo.
• Ve bien a 60cm, y la tridimensionalidad.

5 meses

• Juega con los pies y las manos. Aprende a moverse. Toca, chupa, araña.
• Sostiene bien la cabeza sentado.
• Reconoce a los que están con él.
• Hace sonar los sonajeros.

6 meses

• Contesta con sonidos cuando le hablas. Charlotea.
• Coge los juguetes que le ofreces.
• Se coge los pies y descubre su cuerpo. Inicia volteo. Boca abajo se apoya las manos.
• Jugar al cuc-tat, columpio, teléfono, libros, con harina de maíz, cinco lobitos.

7 meses

• Si algo no le gusta cierra la boca.
• Repite ga, ta, da,…
• Explora los juguetes dándoles vueltas con las manos, los aprieta, gira, balancea.
• Sentado con apoyo anterior

8 meses

• Llora al irte y quedarse con extraños.
• Busca juguetes fuera de su alcance.
• Tirar objetos para ver como caen y el ruido que hacen.
• Rastrea para conocer el entorno.

9 meses

• Levanta los brazos para que los cojan. Da palmadas, dice adiós.
• Mira, escucha y aprende cosas nuevas. Vestir le alegra porque sale de paseo.
• Un objeto en cada mano y los golpea. Coge cosas pequeñas.
• Se mantiene sentado sin dificultad.

10 meses

• Intenta coger objetos desconocidos que le llaman la atención.
• Destapa un juguete escondido.
• Se pone de pie en la cuna.
• Gatea.

11 meses

• Reconoce el nombre” mamá” y “papá” y los busca.
• Responde al “dame”.
• Empieza a entender el “No”.
• Intenta comer solo, con las manos.

12 meses

• Llama mamá y papá, y entiende muchas cosas de las que dices.
• Introduce objetos dentro de otros. Hace torres simples con cubos grandes.
• Recorre la casa. Abre cajones y puertas.

14 meses

• Le gustan los juguetes de otros niños e intenta cogérselos.
• Se ve reflejado en el espejo y le gusta.
• Le gusta esparcir los juguetes por el suelo.
• Camina solo o empujando un correpasillos.

16 meses

• Señala y nombra algunos objetos. Conoce partes de su cuerpo.
• Bebe solo cogiendo la taza con las dos manos. Utiliza la cuchara.
• Le gusta los cuentos y señala los dibujos. Pasa páginas.
• Le gusta jugar a pasar la pelota.

18 meses

• Le gusta jugar al escondite y va a buscarte.
• Se quita alguna pieza de ropa y ayuda a vestirse.
• Hace garabatos.
• Se pone de pie, se agacha, sube escaleras, corre un poco y salta un escalón.

Evite pasar por alto un retraso en determinado campo.

Un profesional experimentado lo podría detectar precozmente y poner el tratamiento oportuno.